Урок 8. Решение задач

 Дата проведения занятия 21.10.26 

 Решаем задачи по вариантам на тему Обработка информации

Урок 7. Информационные процессы. Обработка информации

 Дата проведения занятия 14.10.26 

Информационный процесс - это совокупность последовательных действий, производимых над информацией (в виде данных, идей, гипотез, теорий), для получения какого-то результата (достижения цели).

Обработка информации - это целенаправленный процесс изменения содержания или формы представления информации.

Обсуждаем презентацию Обработка информации в Электронном приложении к учебнику Босовой Л.Л.«Информатика» для 10 класса.

Для тех, кто пропустил - ссылка на учебник Босовой Л.Л., стр 35

Домашнее задание

1. Повторно посмотреть  презентацию, 
2. Читать учебник, параграф 4 (стр 35).
3. Выучить формулы, чтобы уметь решать задачи из параграфа 4, подобные задачам из презентации. Например, Задачи с сайта К. Полякова 1709, 3506, 6248

Урок 6. Самостоятельная работа

 Дата проведения занятия 7.10.26 

Выполните самостоятельную работу. Вариант определяет учитель

Вариант 1 (Те, кто сидят за нечетными столами)

Вариант 2 (Те, кто сидят за четными столами)

Для тех, кто пропустил - ссылка на учебник Босовой Л.Л.

Домашнего задания нет

Урок 5. Решение задач

 Дата проведения занятия 30.09.26 

Разбираем на доске решение следующих задач:

1. В книжном шкафу 16 полок. Сколько информации в сообщении: “Книга стоит на 5 полке”

2. Два текста содержат одинаковое количество символов. Мощность М1 для текста 1 -12 символов. Мощность М2 для текста 2 - 200 символов. Во сколько раз количество информации в тексте 2 больше, чем в тексте 1?

3. В кроссе участвуют 80 спортсменов. Специальное устройство регистрирует прохождение каждым участником финиша, записывая его номер с использованием минимально возможного количества бит, одинакового для каждого спортсмена. Каков информационный объем сообщения, записанного устройством, после того как финиш прошли 40 спортсменов?

4. При кодировании некоторого сообщения используются все 33 буквы русского алфавита, как строчные, так и прописные, 10 цифр, знаки: восклицательный, вопросительный, пробел, тире, запятая, точка. Вычислите мощность и информационный вес символа данного алфавита.

5. Каждому пользователю системы выдаётся пароль длиной 11 символов, который составляется из букв (всего используется 28 букв) и нечетных десятичных цифр в любом порядке. Каждый символ кодируется одинаковым и минимально возможным количеством бит, а каждый пароль – одинаковым и минимально возможным количеством байт. Кроме собственно пароля, для каждого пользователя в системе хранятся дополнительные сведения, для чего отведено 10 байт на одного пользователя. Определите объем памяти, необходимый для хранения сведений о 35 пользователях.

Предлагаю самостоятельно ознакомиться с решением задач на стр 29 параграфа 2 учебника по информатике для 10 класса. Вот ссылка на учебник Босовой Л.Л,  

Внимательно рассмотрите Пример 7, Пример 8 в параграфе 2, параграф 4

Домашнее задание

Подготовиться к самостоятельной работе, которая состоится на следующем уроке 7.10.26

Урок 4. Информация. Различные подходы к измерению информации

 Дата проведения занятия 23.09.26 

Смотрим и обсуждаем презентацию Информация. Информационная грамотность и информационная культура

Дома ищите эту презентацию в Электронном приложении к учебнику Босовой Л.Л.«Информатика» для 10 класса.

Существуют различные подходы к измерению информации: содержательный, предложенный Клодом Шенноном, и алфавитный, предложенный А. Колмогоровым. 

Обсуждаем эти подходы к измерению информации в презентации Подходы к измерению информации

Дома ищите эту презентацию в Электронном приложении к учебнику Босовой Л.Л.«Информатика» для 10 класса.

Для тех, кто пропустил - ссылка на учебник Босовой Л.Л.

Домашнее задание

Повторно посмотреть обе презентации, выучить формулы, подготовиться к решению задач на определение количества информации (Параграфы 1, 2 учебника Босовой Л.Л.«Информатика» для 10 класса)

Урок 3. Школьная сеть. Школьный аккаунт. Школьная почта. Продолжение

 Дата проведения занятия 16.09.26  

Электронная почта, продолжение

Эта работа - продолжение предыдущей.

Практическая работа-2

Если в вашем распоряжении нет компьютера, а только мобильный телефон, читайте эти справки и вы увидите, что многое можно выполнить с мобильного телефона.

Вот ссылки на справочные материалы

1. Работа с письмами
2. Маркирование (пометка) писем
3. Защита от спама
4. Как просматривать и группировать контакты
5. Как использовать ярлыки для систематизации писем
6. Настройки почты

Урок 2. Школьная сеть. Школьный аккаунт. Школьная почта

 Дата проведения занятия 9.09.26  

Представление о сетях

1. Какие типы сетей вы знаете? Назовите основные особенности этих сетей.
2. Какое оборудование используется в сетях 
3. Как называется наиболее известная глобальная сеть, объединяющая все глобальные сети? 
4. Из чего образуется сеть Интернет 
5. Допускаете ли вы возможность существования другой глобальной сети? Чем они могут отличаться? (разные, несовместимые способы представления данных).

Сетевые коммуникации. Школьная сеть. Модель «клиент-сервер»

Если люди  удалены друг от друга, то  для коммуникации им  нужны услуги какой-то службы (сервиса)
В сети также необходимо обеспечить обмен данными (сообщениями) между компьютерами.

Если компьютер будет посылать запросы на обслуживание, то на этом компьютере должна быть установлена программа-клиент. Если компьютер должен обслуживать запросы, то на нем должна быть установлена программа- сервер 

Все школьные компьютеры объединены в школьную локальную сеть.
Каждый школьный ПК взаимодействует со школьным сервером по модели Клиент-Сервер.

Сервер школьной локальной сети обеспечивает работу с глобальной сетью Интернет.

Для школы 640 в Интернет создана закрытая область - домен с адресом: school640.ru 

В этой области хранятся все данные аккаунтов, принадлежащие ученикам и сотрудникам школы 640.

Чтобы работать в школьном аккаунте, надо открыть браузер, который является программой - клиентом.

Мы, в основном, работаем с браузерами Google Chrome (Chrome), Yandex-браузер.

Электронная почта

О возможностях службы Электронная почта более подробно можно прочитать в Справке.

Рассмотрим основные возможности этой службы

Вот ссылки на справочные материалы

1. Работа с письмами
2. Маркирование (пометка) писем
3. Защита от спама
4. Как просматривать и группировать контакты
5. Как использовать ярлыки для систематизации писем
6. Настройки почты

Практическая работа-1

Домашнее задание закончить до 22.00 час 15.09.26. 

1. Каждый ученик 10а должен создать 2 папки и предоставить доступ редактора Кустанович Л.Р.: 10info-ВашаФамилияЛатинскимиБуквами. Например, 10info-Petrov 10proj-ВашаФамилияЛатинскимиБуквами. Например, 10proj-Petrov

2. Повторите материал этого урока и доделайте классное задание. Таким образом можно повысить оценку за этот урок. Отправьте учителю письмо, в котором напишите, что вы доделали. 

3. Прочитайте памятку по организации видеоконференций Google Meet