четверг, 19 декабря 2024 г.

Урок 15. Архиватор 7zip. Создание архивов разной степени сжатия

Дата проведения занятия 19.12.24 
 

Создание архивов


Одной из характеристик работы архиватора является  коэффициент сжатия файла R
R= Sархива / Sисходный,
где R - коэффициент сжатия
      Sисходный - размер исходных файлов
      Sархива - размер созданного архивированного файла
Для тех, кто хочет установить у себя 7zip, вот ссылка на  сайт, с которого можно установить 7zip.
С этого сайта можно скачать установочные файлы. Архиватор 7zip распространяется бесплатно, это свободно распространяемое ПО.

2 занятие. Практическая работа на ПК. Архивация 

Во время этой работы на ПК надо создать несколько архивов с разной степенью сжатия с помощью архиватора 7-zip.

Домашнее задание
Доделать работу, ответить на вопросы после работы. Срок выполнения 23.12.24


четверг, 12 декабря 2024 г.

Урок 14. Извлечение файлов из архива

Дата проведения занятия 12.12.24 
 

Знакомство с 7zip. Извлечение файлов из архива

В процессе поиска программы, необходимой для архивации и разархивации файлов, стоит обратить внимание на свободный файловый архиватор 7zip. Он является отличной альтернативой программе WinRAR. Преимущества первого состоят в свободном распространении, в возможности быстрого и легкого добавления необходимых материалов для архивирования (распаковки) и беспроблемного их извлечения.
Одной из характеристик работы архиватора является  коэффициент сжатия файла R
R= Sархива / Sисходный,
где R - коэффициент сжатия
      Sисходный - размер исходных файлов
      Sархива - размер созданного архивированного файла
Для тех, кто хочет установить у себя 7zip, от ссылка на  сайт, с которого можно установить 7zip.
С этого сайта можно скачать установочные файлы. Архиватор 7zip распространяется бесплатно, это свободно распространяемое ПО.

1 занятие. Практическая работа на ПК. Извлечение файлов из архива

Домашнее задание
Доделать работу, ответить на вопросы после работы. Срок выполнения 19.12.24


четверг, 5 декабря 2024 г.

Урок 13. Программное обеспечение компьютера

 Дата проведения занятия 5.12.24

Для данного поста использованы материалы электронного приложения к  учебнику Информатики для 10 класса Босовой Л.Л., Босовой А.Ю 

Структура программного обеспечения
Совокупность всех программ, предназначенных для выполнения на компьютере, называется программным обеспечением (ПО) компьютера 


Обсуждаем презентацию  Программное обеспечение компьютера из Электронного приложения к учебнику Босовой Л.Л. «Информатика» для 10 класса.

Задание на сжатие данных с помощью алгоритма Хаффмана
выполнить в контрольных тетрадях.

Сжать следующие строки и рассчитать коэффициент сжатия (слайды 6, 7, 8)
R=S исходный /S архива

Вар1. "На мели мы налима лениво ловили"
Вар2. "Меняли налима вы мне на линя"
Вар3. "Три свиристели свистели на ели"
Вар4. "Кукушка кукушонку купила капюшон"
Вар5. "Четыре черных кота черту не чета"
Вар6. "Граф Тото играл в лото"
Вар7. "Шла Саша по шоссе и сосала сушку"

Для тех, кто пропустил урок ссылка на учебник Босовой Л.Л., параграф 8

Домашнее задание

Тем, кто отсутствовал на уроке, нужно  посмотреть презентацию  Программное обеспечение компьютера из Электронного приложения к учебнику Босовой Л.Л. «Информатика» для 10 класса и выполнить задание на сжатие данных, любой вариант. Работу нужно сдать до 12.12.24
Те, кто выполнил задание на алгоритм Хаффмана, но недоволен своей оценкой, могут повторно выполнить работу, выбрав другой вариант

четверг, 28 ноября 2024 г.

Урок 12. Основополагающие принципы устройства компьютера

 Дата проведения занятия 28.11.24

Для данного поста использованы материалы электронного приложения к  учебнику Информатики для 10 класса Босовой Л.Л., Босовой А.Ю 

Основные тенденции развития вычислительной техники
  • Возрастание вычислительной мощности компьютеров от поколения к поколению
  • Изменение целей использования компьютеров от сугубо военных и научно-технических расчетов к техническим и экономическим расчетам, к коммуникационному и информационному обслуживанию, управлению
  • Изменение в режиме работы компьютеров от однопрограммного к пакетной обработке, работе в режиме разделения времени, персональной работе и сетевой обработке данных
  • Движение от машинного языка к языкам высокого уровня
  • Повышение удобства работы пользователя за счет усовершенствования аппаратного и программного обеспечения, возможности произвольного мобильного расположения
  • Неуклонное расширение областей применения и круга пользователей компьютерной техники
В каждой области науки и техники существуют фундаментальные идеи или принципы, определяющие на многие годы вперёд её содержание и направление развития. 
В компьютерных науках роль таких фундаментальных идей сыграли принципы, сформулированные независимо друг от друга двумя крупнейшими учёными XX века — Джоном фон Нейманом и Сергеем Алексеевичем Лебедевым.

Основные принципы Неймана-Лебедева

    1) Состав основных компонентов вычислительной машины
    Любое устройство, способное производить автоматические вычисления, должно иметь: блок обработки данных, блок управления, блок памяти и блоки ввода/вывода информации.

    2) Принцип двоичного кодирования
    Вся информация, предназначенная для обработки на компьютере (числа, тексты, звуки, графика, видео), а также программы её обработки представляются в виде двоичного кода
     

    3) Принцип однородности памяти
    Команды программ и данные хранятся в одной и той же памяти, и внешне в памяти они неразличимы. Распознать команды и данные можно только по способу использования.

    4) Принцип адресности памяти
    Команды и данные размещаются в единой памяти, состоящей из ячеек, имеющих свои номера (адреса).


    5) Принцип иерархической организации памяти

    Можно выделить два основных требования, предъявляемых к памяти компьютера:

  • объём памяти должен быть как можно больше;
  • время доступа к памяти должно быть как можно меньше. 
Трудности физической реализации запоминающего устройства высокого быстродействия и большого объёма требуют иерархической организации памяти.

    6) Принцип программного управления
    Все вычисления, предусмотренные алгоритмом решения задачи, должны быть представлены в виде программы, состоящей из последовательности команд.


Обсуждаем презентацию Основополагающие принципы устройства ЭВМ из Электронного приложения к учебнику Босовой Л.Л. «Информатика» для 10 класса.

Для тех, кто пропустил урок ссылка на учебник Босовой Л.Л., параграф 7

Домашнее задание

Самостоятельно посмотреть  презентацию История развития ВТ из Электронного приложения к учебнику Босовой Л.Л.«Информатика» для 10 класса.

Тем, кто отсутствовал на уроке или не успел законспектировать презентацию до конца, нужно  посмотреть и законспектировать презентацию Основополагающие принципы устройства ЭВМ из Электронного приложения к учебнику Босовой Л.Л. «Информатика» для 10 класса.

четверг, 21 ноября 2024 г.

Урок 11. История вычислительной техники

Самостоятельно прочитать презентацию История развития ВТ из Электронного приложения к учебнику Босовой Л.Л. «Информатика» для 10 класса. 

По тексту презентации выполнить Задание на оценку 4 или Задание на оценку 5
Задание на оценку 4
  1.  Создать в своей папке 10info-ВашаФамилия Тест_ВТ_ВашаФамилия (текстовый Google-документ), в котором написать 4 или более вопросов.
  2. В тесте Тест_ВТ_ВашаФамилия 2 вопроса с множественным выбором ответов (пометить правильные ответы)
  3. В тесте Тест_ВТ_ВашаФамилия 2 вопроса с единственным выбором ответа (пометить правильный ответ)
  4. В каждом вопросе предлагается 3-4 варианта ответов

Задание на оценку 5
  1. Создать Google-форму Тест_ВТ_ВашаФамилия, в которой 4 и более вопросов.
  2. Форму поместить в свою папку 10info-ВашаФамилия
  3. В форме 2 вопроса с множественным выбором ответов
  4. В форме 2 вопроса с единственным выбором ответа
  5. В каждом вопросе предлагается 3-4 варианта ответов
  Эта статья-1  или эта статья-2 вам поможет создать форму

Домашнее задание 

1. Тем, кто писал проверочную работу, нужно прочитать презентацию История развития ВТ. Вы, по желанию, можете выполнить на оценку классную работу

2. Те, кто работал за компьютером, могут доделать классную работу до воскресенья

Для тех, кто пропустил урок ссылка на учебник Босовой Л.Л.

среда, 23 октября 2024 г.

Урок 8. Информационные процессы. Передача и хранение информации

 Дата проведения занятия 24.10.24 

Информационный процесс - это совокупность последовательных действий, производимых над информацией (в виде данных, идей, гипотез, теорий), для получения какого-то результата (достижения цели).

Процесс передачи информации происходит по информационным каналам связи от источника к приемнику информации.




Процесс сохранения информации заключается в фиксации ее на носителе данных. Носитель информации - материальная среда, используемая для записи и хранения информации.


Обсуждаем презентацию Передача и хранение информации в Электронном приложении к учебнику Босовой Л.Л.«Информатика» для 10 класса.

Обязательно прочитайте про диаграмму Ганта — инструмент, который должен знать каждый разработчик проектов.

Для тех, кто пропустил - ссылка на учебник Босовой Л.Л.


четверг, 17 октября 2024 г.

Урок 7. Информационные процессы. Обработка информации

 Дата проведения занятия 17.10.24 

Информационный процесс - это совокупность последовательных действий, производимых над информацией (в виде данных, идей, гипотез, теорий), для получения какого-то результата (достижения цели).

Обработка информации - это целенаправленный процесс изменения содержания или формы представления информации. - это целенаправленный процесс изменения содержания или формы представления информации.

Обсуждаем презентацию Обработка информации в Электронном приложении к учебнику Босовой Л.Л.«Информатика» для 10 класса.

Для тех, кто пропустил - ссылка на учебник Босовой Л.Л.

Домашнее задание

Повторно посмотреть  презентацию, выучить формулы, чтобы уметь решать задачи, подобные задачам из презентации. Например, Задачи с сайта К. Полякова 1709, 3506, 6248

четверг, 10 октября 2024 г.

среда, 25 сентября 2024 г.

Урок 4. Информация. Различные подходы к измерению информации

 Дата проведения занятия 26.09.24 

Смотрим и обсуждаем презентацию Информация. Информационная грамотность и информационная культура в Электронном приложении к учебнику Босовой Л.Л.«Информатика» для 10 класса.

Существуют различные подходы к измерению информации: содержательный, предложенный Клодом Шенноном, и алфавитный, предложенный А. Колмогоровым. Обсуждаем эти подходы к измерению информации в презентации Подходы к измерению информации в Электронном приложении к учебнику Босовой Л.Л.«Информатика» для 10 класса.

Для тех, кто пропустил - ссылка на учебник Босовой Л.Л.

Домашнее задание

Повторно посмотреть обе презентации, выучить формулы, подготовиться к решению задач на определение количества информации.

среда, 18 сентября 2024 г.

Урок 3. Школьная сеть. Школьный аккаунт. Школьная почта. Продолжение

 Дата проведения занятия 19.09.24  

Электронная почта, продолжение

Эта работа - продолжение предыдущей.

Практическая работа-2


Если в вашем распоряжении нет компьютера, а только мобильный телефон, читайте эти справки и вы увидите, что многое можно выполнить с мобильного телефона.


Вот ссылки на справочные материалы

  1. Работа с письмами
  2. Маркирование (пометка) писем
  3. Защита от спама
  4. Как просматривать и группировать контакты
  5. Как использовать ярлыки для систематизации писем
  6. Настройки почты

среда, 11 сентября 2024 г.

Урок 2. Школьная сеть. Школьный аккаунт. Школьная почта

 Дата проведения занятия 12.09.24  

Представление о сетях

  1. Какие типы сетей вы знаете? Назовите основные особенности этих сетей.
  2. Какое оборудование используется в сетях 
  3. Как называется наиболее известная глобальная сеть, объединяющая все глобальные сети? 
  4. Из чего образуется сеть Интернет 
  5. Допускаете ли вы возможность существования другой глобальной сети? Чем они могут отличаться? (разные, несовместимые способы представления данных).

Сетевые коммуникации. Школьная сеть. Модель «клиент-сервер»

Если люди  удалены друг от друга, то  для коммуникации им  нужны услуги какой-то службы (сервиса)
В сети также необходимо обеспечить обмен данными (сообщениями) между компьютерами.
Если компьютер будет посылать запросы на обслуживание, то на этом компьютере должна быть установлена программа-клиентЕсли компьютер должен обслуживать запросы, то на нем должна быть установлена программа- сервер 
Все школьные компьютеры объединены в школьную локальную сеть.
Каждый школьный ПК взаимодействует со школьным сервером по модели Клиент-Сервер.
Сервер школьной локальной сети обеспечивает работу с глобальной сетью Интернет.
Для школы 640 в Интернет создана закрытая область - домен с адресом: school640.ru 
В этой области хранятся все данные аккаунтов, принадлежащие ученикам и сотрудникам школы 640.
Чтобы работать в школьном аккаунте, надо открыть браузер, который является программой - клиентом.
Мы, в основном, работаем с браузерами Google Chrome (Chrome), Yandex-браузер.

Электронная почта

О возможностях службы Электронная почта более подробно можно прочитать в Справке.

Рассмотрим основные возможности этой службы
Вот ссылки на справочные материалы
  1. Работа с письмами
  2. Маркирование (пометка) писем
  3. Защита от спама
  4. Как просматривать и группировать контакты
  5. Как использовать ярлыки для систематизации писем
  6. Настройки почты

Практическая работа-1

среда, 4 сентября 2024 г.

Урок 1. Техника безопасности в компьютерном классе

Дата проведения занятия 5.09.24
Уважаемые десятиклассники! Начинаем новый учебный год. 
1. Вспомним, что такое техника безопасности в компьютерном классе. Давайте посмотрим и обсудим презентацию о технике безопасности. Затем  вы распишетесь в журнале по технике безопасности.

2. Кроме соблюдения правил техники безопасности по отношению к оборудованию, следует позаботиться о медиабезопасности, то есть о безопасной работе в сети Интернет. Посмотрите материал  на эту тему.

3. Вспоминаем, что мы работаем в школьном домене.
Школьный домен - Область в сети, принадлежащая школе 640. В этой области включены приложения Google  для образования. Каждый ученик имеет свой аккаунт в школьном домене и может пользоваться этими приложениями: почта, диск, офисный пакет, создание сайтов и тд...
  Создайте для своей работы  облачную папку:
10info-yyyyy, где yyyyy - ваша фамилия. Предоставьте мне, вашему учителю информатики, доступ на редактирование  этой папки (Щелкнуть ПКМ по папке -- Поделиться -- Предоставить доступ ...).


4. Хотите немного больше узнать о себе? Вот статья об исследовании словарного запаса людей, для которых русский язык - родной
  1. Прочитайте, как построен тест 
  2. Пройдите Тест словарного запаса (Тест определяет ваш пассивный словарный запас), запишите в тетрадь результат 
  3. Ответьте по электронной почте  на 10 вопросов, которые покажут, насколько внимательно вы читали этот материал.

Домашнее задание на 12.09.24
  1. Принести и сдать подписанную тетрадь в клетку для контрольных работ на 10-11 класс (18-24 листа)
  2. Если не успели на уроке, то пройти  Тест словарного запаса и отправить  письмо с ответами на 10 вопросов и результатом тестирования (Каждый ученик!)
  3. По желанию на отдельную оценку: Создайте форму-тест по технике безопасности из 3 вопросов разного типа. В форме должны быть использованы разные виды вопросов: выбор одного из нескольких вариантов; выбор нескольких из нескольких вариантов. Эта статья-1  или эта статья-2 вам поможет. Форма должна лежать в вашей облачной папке.
  4. Вспомнить структуру школьной сети 
  5. Познакомить своих друзей и близких с Тестом словарного запаса

вторник, 12 марта 2024 г.

Урок 27. Кодирование звуковой информации

Дата проведения занятия  13.03.24

Для данного поста использованы материалы электронного приложения к  учебнику Информатики для 10 класса Босовой Л.Л., Босовой А.Ю 

Звук — это распространяющиеся в воздухе, воде или другой среде волны с непрерывно меняющейся амплитудой и частотой.



Чтобы компьютер мог обрабатывать звук, непрерывный звуковой сигнал должен быть преобразован в цифровую дискретную форму. Для этого его подвергают временной дискретизации и квантованию: параметры звукового сигнала измеряются не непрерывно, а через определённые промежутки времени (временная дискретизация); результаты измерений записываются в цифровом виде с ограниченной точностью (квантование).



Таким образом, при оцифровке звука искажение сохраняемого сигнала происходит дважды: во-первых, при дискретизации теряется информация об истинном изменении звука между измерениями, а во-вторых, при квантовании сохраняются не точные, а близкие к ним дискретные значения.

Объём оцифрованного звукового фрагмента в битах находится как произведение частоты дискретизации в Гц, глубины кодирования звука в битах, длительности звучания записи в секундах и количества каналов.

Для более полного представления о кодировании звуковой информации, посмотрите презентацию Кодирование звуковой информации из Электронного приложения к учебнику Босовой Л.Л. «Информатика» для 10 класса.
Для тех, кто пропустил урок -  ссылка на учебник Босовой Л.Л., параграф 16

вторник, 5 марта 2024 г.

Урок 26. Контрольная работа

Дата проведения занятия 6.03.24


Контрольная  работа по теме "Представление информации в компьютере"
В контрольной работе могут встретиться задания на следующие темы:
  1. Представление чисел в различных системах счисления
  2. Перевод чисел из одной системы счисления в другую
  3. Представление чисел в компьютере
  4. Кодирование текстовой информации
  5. Кодирование графической информации 

среда, 28 февраля 2024 г.

Урок 25. Решение задач

Дата проведения занятия 28.02.24


Подготовка к контрольной работе.
Решение задач, сложных заданий
В контрольной работе могут встретиться задания на следующие темы:
  1. Представление чисел в различных системах счисления
  2. Перевод чисел из одной системы счисления в другую
  3. Представление чисел в компьютере
  4. Кодирование текстовой информации
  5. Кодирование графической информации 

вторник, 20 февраля 2024 г.

Урок 24. Кодирование графической информации

Дата проведения занятия  21.02.24

Для данного поста использованы материалы электронного приложения к  учебнику Информатики для 10 класса Босовой Л.Л., Босовой А.Ю 

Общие подходы к кодированию графической информации

Обработка и хранение графической информации требуют значительных вычислительных ресурсов, которые появились только у компьютеров четвёртого поколения.

Пространство непрерывно, а это значит, что в любой его области содержится бесконечное множество точек. Чтобы абсолютно точно сохранить изображение, необходимо запомнить информацию о каждой его точке. Иначе говоря, компьютерное представление некоторого изображения (например, полотна В. И. Сурикова «Боярыня Морозова») должно содержать информацию о бесконечном количестве точек, для сохранения которой потребовалось бы бесконечно много памяти. Но память любого компьютера конечна. Чтобы компьютер мог хранить и обрабатывать изображения, необходимо ограничиться выделением конечного количества объектов пространства (областей или точек), информация о которых будет сохранена. Информация обо всех остальных точках пространства будет утрачена.

 Пространственная дискретизация — способ выделения конечного числа пространственных элементов, информация о которых будет сохранена в памяти компьютера.

Цвет и яркость — характеристики, присущие каждому элементу (точке, области) изображения. Их можно измерять, т. е. выражать в числах. И цвет, и яркость — непрерывные величины, результаты измерения которых следует выражать вещественными числами. Но вам известно, что вещественные числа не могут быть представлены в компьютере точно.

 Квантование — процедура преобразования непрерывного диапазона всех возможных входных значений измеряемой величины в дискретный набор выходных значений.

При квантовании диапазон возможных значений измеряемой величины разбивается на несколько поддиапазонов. При измерении определяется поддиапазон, в который попадает значение, и в компьютере сохраняется только номер поддиапазона.

Дискретизация и квантование всегда приводят к потере некоторой доли информации.

Векторная и растровая графика

В зависимости от способа формирования графических изображений выделяют векторный и растровый методы кодирования графических изображений.

Векторное изображение строится из отдельных базовых объектов — графических примитивов: отрезков, многоугольников, кривых, овалов. Способ создания векторных изображений напоминает аппликацию.

Фактически векторное представление — это описание, в соответствии с которым происходит построение требуемого изображения. Такого рода описания представляются в компьютере как обычная текстовая информация.

Растровое графическое изображение состоит из отдельных маленьких элементов — пикселей (pixel — аббревиатура от англ, picture element — элемент изображения). Оно похоже на мозаику, изготовленную из одинаковых по размеру объектов (разноцветных камешков, кусочков стекла, эмали и др.). 

 Растр — организованная специальным образом совокупность пикселей, представляющая изображение. Координаты, форма и размер пикселей задаются при определении растра. Изменяемым атрибутом пикселей является цвет.

В прямоугольном растре пиксели составляют прямоугольную матрицу, её основными параметрами являются количество столбцов и строк, составленных из пикселей.

Итак, мы выяснили, как происходит пространственная дискретизация, позволяющая выделить конечное число пространственных элементов, информация о которых будет сохранена в памяти компьютера.

Остаётся рассмотреть вопросы кодирования цвета каждого пространственного элемента.





Для более полного представления о кодировании графики, посмотрите презентацию Кодирование графической информации из Электронного приложения к учебнику Босовой Л.Л. «Информатика» для 10 класса.

Для тех, кто пропустил урок -  ссылка на учебник Босовой Л.Л., параграф 15
Домашнее задание
Законспектировать информацию о цветовых моделях RGB, HSB, CMYK

вторник, 13 февраля 2024 г.

Урок 23. Кодирование текстовой информации

Дата проведения занятия  14.02.24

Для данного поста использованы материалы электронного приложения к  учебнику Информатики для 10 класса Босовой Л.Л., Босовой А.Ю 

Кодировка ASCII и ее расширения

Компьютеры третьего поколения «научились» работать с текстовой информацией. Текстовая информация по своей природе дискретна, т. к. представляется последовательностью отдельных символов.

Для компьютерного представления текстовой информации достаточно:

    1) определить множество всех символов (алфавит), требуемых для представления текстовой информации;

    2) выстроить все символы используемого алфавита в некоторой последовательности (присвоить каждому символу алфавита свой номер);

    3) получить для каждого символа n-разрядный двоичный код (n ≤ 2n), переведя номер этого символа в двоичную систему счисления.

В памяти компьютера хранятся специальные кодовые таблицы, в которых для каждого символа указан его двоичный код. Все кодовые таблицы, используемые в любых компьютерах и любых операционных системах, подчиняются международным стандартам кодирования символов.

Основой для компьютерных стандартов кодирования символов послужил код ASCII (American Standard Code for Information Interchange) — американский стандартный код для обмена информацией, разработанный в 1960-х годах в США и применявшийся для любых, в том числе и некомпьютерных, способов передачи информации (телеграф, факсимильная связь и т. д.). Этот код 7-битовый: общее количество символов составляет 27 = 128, из них первые 32 символа — управляющие, а остальные — изображаемые, т. е. имеющие графическое изображение. К изображаемым символам в ASCII относятся буквы латинского алфавита (прописные и строчные), цифры, знаки препинания и арифметических операций, скобки и некоторые специальные символы.

Стандарт UNICODE

Ограниченность 8-битной кодировки, не позволяющей одновременно пользоваться несколькими языками, а также трудности, связанные с необходимостью преобразования одной кодировки в другую, привели к разработке нового кода. В 1991 году был разработан новый стандарт кодирования символов, получивший название Unicode (Юникод), позволяющий использовать в текстах любые символы любых языков мира.

В Unicode на кодирование символов отводится 31 бит. Первые 128 символов (коды 0-127) совпадают с таблицей ASCII. Далее размещены основные алфавиты современных языков: они полностью умещаются в первой части таблицы, их коды не превосходят 65 536 = 216.


Информационный объем текстового сообщения

 Алфавитный подход позволяет измерить информационный объем сообщения независимо от его содержания.


Более полное представление о кодировании текста вы получите, если посмотрите презентацию  Кодирование текстовой информации из Электронного приложения к учебнику Босовой Л.Л. «Информатика» для 10 класса.
Для тех, кто пропустил урок -  ссылка на учебник Босовой Л.Л., параграф 14

Задания для тренировки

1. Укажите фрагмент текста, имеющий максимальную сумму кодов символов (в таблице ASCII). «19k»; «kzn»; «z99»; «91А». Ответ: «kzn»

2. Используется кодовая таблица CP-1251 (Windows Cirillic). Сколько килобайт будет занимать файл в простом текстовом формате (plain 73 text), если в тексте 200 страниц, на странице 32 строки, а в строке в среднем 48 символов? 307,2; 300; 384; 2400. Ответ: 300 Кб

3. Сообщение на русском языке было первоначально записано в 16-битном коде Unicode. При его перекодировке в 8-битную кодировку КОИ-8 информационное сообщение уменьшилось на 960 бит. Какова длина сообщения в символах? Ответ: 120 символов

4. В таблице ниже представлена часть кодовой таблицы ASCII: 

Символ

1

3

A

T

Z

a

z

Десятичный код

49

51

65

84

90

97

122

Восьмеричный код

61

63

101

124

132

141

172

Каков восьмеричный код символа «t»? Ответ: 164

5. Одна кодировочная таблица содержит 2048 символов. Для кодирования символа с помощью второй таблицы требуется на 2 бита меньше, чем для кодирования символа с помощью первой таблицы. Определите, сколько символов включено во вторую кодировочную таблицу.

Ответ: 512 символов

вторник, 6 февраля 2024 г.

Урок 22. Представление чисел в компьютере

Дата проведения занятия  7.02.24

Для данного поста использованы материалы электронного приложения к  учебнику Информатики для 10 класса Босовой Л.Л., Босовой А.Ю 

Самым первым видом данных, с которыми начали работать компьютеры, были числа. ЭВМ первого поколения могли производить только математические расчёты (вычисления).

Из курса информатики основной школы вы помните, что компьютеры работают с целыми и вещественными числами. Их представление в памяти осуществляется разными способами.

I. Целые числа. Множество целых чисел, представляемых в компьютере, дискретно, конечно и ограничено.

  1. Беззнаковое представление. Беззнаковое представление можно использовать только для неотрицательных целых чисел
  2. Представление в виде числа со знаком. Старший бит отводится под знак
     (0 - положительное число, 1 - отрицательное число)
    • Целые числа могут быть представлены в прямом коде
    • Целые числа могут быть представлены в дополнительном коде

II. Вещественные числаМножество вещественных чисел, представляемых в компьютере, дискретно, конечно и ограничено. Для однозначного представления вещественных чисел в компьютере используется нормализованная экспоненциальная форма.

Для более полного представления о том, как представлены различные числа в памяти компьютера, посмотрите презентацию Представление чисел в компьютере из Электронного приложения к учебнику Босовой Л.Л. «Информатика» для 10 класса.
Для тех, кто пропустил урок -  ссылка на учебник Босовой Л.Л., параграф 13